Formación e Investigación

El Trastorno del Espectro Autista (TEA) es una condición del neurodesarrollo que se manifiesta, principalmente, en dos grandes áreas: por un lado, en la comunicación e interacción social y, por otro, en la presencia de patrones de conducta, intereses o actividades restringidos y repetitivos, que pueden incluir también diferencias en la forma de procesar estímulos sensoriales. Se habla de “espectro” porque no existe una única forma de presentarse: el TEA abarca una gran variedad de perfiles, con distintos niveles de habilidades, fortalezas y necesidades de apoyo. Entender el TEA desde un enfoque de desarrollo y apoyos es clave. No se trata solo de “detectar señales”, sino de comprender cómo la persona aprende, se comunica, se relaciona y se adapta a los entornos (familia, escuela, vida social o trabajo). Este enfoque ayuda a poner el foco en lo más útil: identificar necesidades reales, reducir barreras, potenciar la comunicación funcional y favorecer

La disfemia, conocida comúnmente como tartamudez, es una alteración de la fluidez del habla en la que pueden aparecer repeticiones, prolongaciones o bloqueos involuntarios al hablar. Más allá de lo que se oye, puede influir en la vida diaria: desde participar en clase, mantener una conversación con tranquilidad, hablar por teléfono o expresarse en situaciones sociales y laborales, hasta la confianza personal a la hora de comunicarse. En la infancia es importante distinguir entre disfluencias evolutivas (vacilaciones o repeticiones que pueden aparecer durante el desarrollo del lenguaje) y un trastorno de la fluidez que merece una valoración profesional. La clave es observar aspectos como la frecuencia, la persistencia, el esfuerzo al hablar, la tensión o si el niño, adolescente o adulto empieza a evitar hablar por miedo o malestar.   ¿Qué es la disfemia y por qué también se llama tartamudez? La disfemia es un trastorno del habla que afecta

La deglución atípica es un patrón de deglución alterado en el que, al tragar, la lengua adopta una posición y una fuerza que no corresponden a un funcionamiento orofacial estable (por ejemplo, con empuje lingual hacia los dientes o con compensaciones de labios/mentón). Aunque puede aparecer como parte de etapas tempranas del desarrollo, cuando persiste o se consolida como hábito funcional conviene abordarla porque puede influir en el equilibrio orofacial, la mordida y, en algunos casos, en la articulación del habla y otras funciones como la masticación y la respiración. Detectarla a tiempo es importante porque, si el patrón se mantiene, puede contribuir a alteraciones dentales y oclusales y favorecer que el sistema “se adapte” a una forma de tragar poco eficiente. Por eso, el enfoque recomendado suele basarse en tres pilares: reeducar el patrón (aprendizaje de una deglución funcional), abordar los factores que lo mantienen (hábitos orales, respiración oral,

La afasia en adultos es un trastorno del lenguaje que aparece cuando se produce un daño cerebral en las zonas que coordinan la comunicación. Puede afectar a la manera en que una persona habla, comprende, lee y escribe, y su impacto suele ser alto porque interfiere directamente en la vida diaria: conversaciones, trabajo, gestiones, relaciones y autonomía. Un aspecto clave es cómo comienza. Si los problemas para comunicarse aparecen de forma repentina, no conviene esperar: puede ser un signo de un problema neurológico agudo que requiere valoración sanitaria urgente. Una vez la situación médica está estable y se ha realizado la evaluación correspondiente, la rehabilitación del lenguaje con un profesional especializado logopeda, forma parte del abordaje. El objetivo es mejorar la comunicación funcional: aprovechar habilidades conservadas, recuperar capacidades cuando sea posible y entrenar estrategias para reducir barreras en el día a día. ¿Qué es la afasia en adultos? La afasia